SÄ tycker Clios anvÀndare

DÀrför arbetar vi med Clio

Caroline Almborg, lÀrare pÄ Thoren Framtid i Falkenberg

 

“Att anvĂ€nda Clio har förĂ€ndrat min undervisning. Jag tycker att vi jobbar mycket mer praktiskt Ă€n vad vi gjorde tidigare. Jag tycker ocksĂ„ att jag hittar mycket fler tillfĂ€llen dĂ€r eleverna fĂ„r vara aktiva pĂ„ lektionerna, och jag tycker att de fĂ„r reflektera mycket mer sjĂ€lva Ă€n vad vi har gjort tidigare.

Jag skulle verkligen rekommendera alla lĂ€rare att prova Clio. Just eftersom man kan fĂ„ en provperiod hade jag rekommenderat alla att testa. Vi Ă€r öppna för att prova Clio i fler Ă€mnen ocksĂ„.”

Caroline jobbar som lÀrare pÄ mellanstadiet och undervisar i SO- och NO-Àmnena.

Simona Wahlsten, lÀrare pÄ Broskolan i Upplands-Bro

 

“Jag tycker att det som underlĂ€ttar mest för mig och som jag tycker Ă€r mest positivt med Clio Ă€r proven. Jag gillar att jag kan utforma proven som jag vill genom att bĂ„de lĂ€gga till och ta bort delar och att de dessutom Ă€r sjĂ€lvrĂ€ttande.

Eleverna fĂ„r direkt se sina resultat och antal rĂ€tt svar i bĂ„de poĂ€ng och procent, men Ă€ven se vad det Ă€r som de hade fel pĂ„. Det Ă€r en smart funktion istĂ€llet för att de ska vĂ€nta pĂ„ att allt ska hinna rĂ€ttas och kanske glömma bort vad provet handlade om. Det Ă€r enormt tidseffektivt och mycket mer pedagogiskt.”

 

Simona jobbar som lÀrare pÄ högstadiet och undervisar i svenska och engelska.

Natan Löksa, elev pÄ Thoren Framtid i Falkenberg

 

“Det har funkat jĂ€ttebra att anvĂ€nda Clio för mig tycker jag. Vi anvĂ€nde ett annat digitalt lĂ€romedel pĂ„ min skola förut, och vi har mĂ€rkt att Clio Ă€r en aning bĂ€ttre. Det Ă€r vĂ€ldigt bra att man ska reflektera över saker som man lĂ€ser, sĂ„ att man inte bara lĂ€ser och kanske inte förstĂ„r sĂ„ bra.”

 

Natan gÄr i Ärskurs 6 pÄ Thoren Framtid i Falkenberg och anvÀnder Clio i SO- och NO-Àmnena.

Tina Maslac, lÀrare pÄ Kristinebergskolan i Oskarshamns kommun

 

“I min undervisning med Clio anvĂ€nder jag mig av texten och lĂ€sguiderna, som jag tycker Ă€r fantastiska eftersom de bidrar till elevernas lĂ€sförstĂ„else. Clio erbjuder olika sĂ€tt att ta till sig innehĂ„llet, man har tĂ€nkt ganska lĂ„ngt vad gĂ€ller olika individanpassningar. Det Ă€r nĂ„got som eleverna uppskattar.

Jag skulle absolut rekommendera Clio till andra lĂ€rare – vĂ„ga vidga era vyer!”

 

Tina Maslac jobbar som lÀrare och undervisar i svenska och engelska.

Andrey Shupliakov, lÀrare pÄ Nya Elementar i Stockholm

 

“Det som jag mĂ€rker nĂ€r jag anvĂ€nder Clio Ă€r att engagemanget i klassrummet definitivt har ökat. Jag uppskattar mest uppgifterna dĂ€r eleverna fĂ„r visa sina kunskaper genom att lösa och sedan förklara praktiska uppgifter. Det aktiverar eleverna och det mĂ€rks att det engagerar.

Jag peppade mitt arbetslag jĂ€ttemycket för att vi skulle vĂ€lja Clio. Clio fyller ett hĂ„l som inget annat lĂ€romedel i matematik gör – och det Ă€r problemlösningsdelen och meningsfullheten. Clio tar oss med pĂ„ ett Ă€ventyr som Ă€r kopplat till matte och gör nĂ„got annorlunda som skapar meningsfullhet och omvĂ€xling. Vi behöver stĂ€lla oss upp, undersöka, vara aktiva och tĂ€nka i kontexten som eleverna lever i. Hittills har jag inte hittat nĂ„got annat lĂ€romedel som gör det hĂ€r.”

 

Andrey jobbar som lÀrare pÄ mellanstadiet och undervisar i matematik.

Svea Widell, elev pÄ Thoren Framtid i Falkenberg

 

“Min lĂ€rare brukar anvĂ€nda Clio pĂ„ lite olika sĂ€tt. Hon brukar anvĂ€nda lĂ€sguiderna, visa filmer eller sĂ„ fĂ„r vi i uppgift att mĂ„la bilder. Jag tycker det Ă€r roligast nĂ€r vi fĂ„r rita och skapa, eller kanske göra en teater. Vi gjorde till exempel en uppgift nyss nĂ€r vi mĂ„lade hur det ser ut i en moskĂ©, det var jĂ€tteroligt.

Det Ă€r kul att jobba med Clio för man fĂ„r liksom mer att göra, det Ă€r roligare Ă€n att sitta och lĂ€sa. Det kĂ€nns som det Ă€r mer tydligt och exakt vad man ska göra nĂ€r vi jobbar med Clio.”

 

Svea gÄr i Ärskurs 5 pÄ Thoren Framtid och anvÀnder Clio i SO- och NO-Àmnena.

Edla Lemke, elev pÄ Thoren Framtid i Falkenberg

 

“Jag tycker att det Ă€r skillnad pĂ„ att jobba med Clio Ă€n att jobba med vanliga skolböcker. Det Ă€r andra frĂ„gor i Clio Ă€n vad det Ă€r i skolböckerna, och det blir roligare för att det blir mer varierande. Jag tror de flesta av mina klasskompisar tycker det Ă€r roligt att anvĂ€nda Clio.”

 

Edla gÄr i Ärskurs 4 pÄ Thoren Framtid och anvÀnder Clio i SO- och NO-Àmnena.

Jonatan Tensetti, lÀrare pÄ Vittra VÀstra hamnen i Malmö

 

“Jag anvĂ€nder Clio i svenska, SvA och engelska, och jag anvĂ€nder Clio i nĂ„gon form varje vecka, oftast varje dag. Clio hjĂ€lper mig att fĂ„ en fĂ€rdig grovskiss för Ă„ret, och sĂ„ kan jag sedan vĂ€lja om jag helt ska utgĂ„ frĂ„n Clios planering eller om jag ska lĂ€gga till nĂ„got eget.”

 

Jonatan jobbar som lÀrare pÄ högstadiet och undervisar i  svenska, engelska och svenska som andrasprÄk.

Stojanka Drinic, bitrÀdande rektor för mellanstadiet pÄ Nya Elementar i Stockholm

 

“Det mĂ€rks att Clio inte har varit en vanlig bok som bara blivit digital. Det Ă€r ett vĂ€ldigt modigt lĂ€romedel som vĂ„gar se pĂ„ lĂ€rande pĂ„ ett annat sĂ€tt, kanske just pĂ„ grund av att man inte fastnar i den traditionella synen pĂ„ hur ett lĂ€romedel ska vara.

Det Ă€r som att Clio inte har nĂ„gra spĂ€rrar för hur lĂ€randet ska gĂ„ till. Det finns ett nytĂ€nk, en nyfikenhet och en utvecklingsvilja som jag och lĂ€rarna verkligen uppskattar. Jag skulle verkligen rekommendera andra skolor att anvĂ€nda Clio.”

 

Stojanka arbetar som bitrÀdande rektor för mellanstadiet pÄ Nya Elementar i Stockholm, en skola med nÀstan 1200 elever i Ärskurs F-9.

Röster frÄn Edtech-vÀrlden

Ett samarbete för lÀsförstÄelse

    Professor Simon Calmar Andersen har arbetat med barns trivsel och lÀrande i över 20 Är. Just nu arbetar han pÄ ett projekt dÀr man ska undersöka hur lÀrarens anvÀndning av differentieringsfunktioner i klassrummet kan hjÀlpa till att öka elevernas lÀsförstÄelse.

    Som stöd för detta anvÀnder Simon Calmar och hans forskningsteam Clios digitala resurser och differentieringsverktyg. Utan dessa skulle forskningsprojektet vara mycket mer komplicerat, eftersom forskningsteamet skulle behöva vara ute i klassrummen och observera undervisningen och elevernas lÀsförstÄelse pÄ daglig basis. DÀrför gör Clios verktyg stor skillnad:

    Digitala hjÀlpverktyg Àr ju inte vÄr expertis. Clio arbetar professionellt inom det fÀltet och har gjort det i flera Är.

    SpÀnnande! Vi ser verkligen fram emot att fÄ se resultaten av Simons undersökning.

    Vad tycker lÀrare och skolledare att digitala lÀromedel har för fördelar?

      I vĂ„r marknadsundersökning om digitalisering i svenska skolor 2020 har vi frĂ„gat lĂ€rare och skolledare vad de anser Ă€r de största fördelarna med att anvĂ€nda digitala lĂ€romedel i undervisningen – och hĂ€r har vi topplistan:

      1. Det blir lÀttare att skapa varierade lektioner (50 %)
      2. Materialet Àr alltid uppdaterat (47 %)
      3. Det gör det lÀttare att anpassa lektionerna till varje individuell elev (34 %)

       

      Vad Àr fördelarna för eleverna?

        I marknadsundersökningen frÄn 2020 tillfrÄgades lÀrarna om varför de tycker det Àr en fördel för eleverna att bli undervisade med digitala lÀromedel. De tre viktigaste punkterna Àr:

        1. Eleverna blir mer motiverade att delta pÄ lektionerna (39 %)
        2. Eleverna blir bÀttre rustade för framtiden (35 %)
        3. Det aktuella materialet gör undervisningen mer relevant för eleverna (34 %)

        En viktig fördel med digitala lÀromedel Àr att undervisningen kan anpassas till varje enskild elev.
        HÀr kan du kan lÀsa mer om hur vi pÄ Clio jobbar med det »

         

        Vad sÀger branschorganisationen Swedish Edtech Industry?

          Vi har frÄgat Johanna Karlén som Àr kvalitetschef pÄ Swedish Edtech Industry om varför digitala lÀromedel bidrar till ett ökat lÀrande i undervisningen:

          Digitala lÀromedel kan bidra till en bÀttre likvÀrdighet och inkludering genom att det bland annat finns fler sÀtt att presentera materialet pÄ.

          DĂ€rmed finns det flera möjligheter för eleverna att ta till sig ett material pĂ„ – lyssna, lĂ€sa, titta, skriva och interagera. Det ger en ökad möjlighet att individanpassa, vilket innebĂ€r att man arbetar inkluderande.

          Nyfiken pÄ att lÀsa mer?

          TrÀffa Marina, Stojanka och Caroline och lÀs om deras resa med att anvÀnda Clio.

          Caroline, lÀrare

          Caroline har precis börjat anvĂ€nda Clio – och mĂ€rker redan skillnad.

          LÀs Carolines historia hÀr »

          Stojanka, bitrÀdande rektor

          PÄ Nya Elementar i Stockholm stöttar Clio lÀrarnas undervisning.

          LÀs Stojankas historia hÀr »

          Marina, lÀrare

          LÀrandeteknologi har förÀndrat Marinas undervisning.

          LÀs Marinas historia hÀr »

          Blir du ocksÄ sugen pÄ att testa Clio?

          SjÀlvklart ska du fÄ testa vÄrt lÀromedelsuniversum och se hur materialet kan stötta din undervisning. DÀrför kan du fÄ en gratis testperiod till alla vÄra Àmnesportaler.

          Vill du veta vad Clio kan erbjuda dig?

          Boka ett möte med oss för att fÄ veta mer