På Nya Elementar utmanar de det traditionella lärandet

18. Dec 2020 | Ellen Frick

Stojanka Drinic arbetar som biträdande rektor för mellanstadiet på Nya Elementar i Stockholm. Som skolledare är hon väldigt engagerad i vilka möjligheter digitala läromedel kan ge skolans lärare.

Stojanka berättar att de på Nya Elementar har ett noga utarbetat underlag för att säkerställa att läromedlet de väljer uppfyller alla deras krav:

“Man kan inte välja digitala plattformar på samma sätt som man valde en vanlig pappersbok som tidigare. Vi gör ju verkligen ett exceptionellt medvetet val när vi väljer Clio. Det är inte något som vi bara väljer för att det verkar bra eller har snygg layout, absolut inte. Det är väldigt många delar vi tar hänsyn till och det är verkligen noga utvalt från vår sida. Clio ger fantastiskt goda förutsättningar för våra lärare”.

Vad var det för krav som Clio uppfyllde som gjorde att ni valde att arbeta med det på skolan?

“Vi tycker också det är viktigt att ha mycket inläst text och att det ska vara lätt att få texten uppläst. Vi vill även ha olika typer av texter – det ska finnas lättlästa texter, det ska finnas svårlästa texter och det ska finnas texttyper som är anpassade för barn som har läs- och skrivsvårigheter”.

Stojanka anser att differentieringsmöjligheterna och variationen på aktiviteterna är väldigt viktiga för elevernas lärande:

“Tittar man tio år tillbaka i tiden såg lektionerna i den svenska skolan väldigt likartade ut. Man läste en text och svarade på frågor. Det blir ett helt annat lärande med Clio – man får läsa själv, se filmklipp, få texten uppläst och svara på frågor för att se till att man är på rätt väg. Det är så många delar i detta som gör att lärandet blir för alla. Det blir inte bara för den som är bäst på att läsa. Det blir inte heller för den som bara tycker om bilder. Det är ett lärande för alla, för alla inlärningsstilar. Det blir ett lärande som verkligen bygger på så som det är i verkliga livet: variation”.

Lärarna på Nya Elementar vill som de flesta andra lärare lägga mer tid på eleverna och mindre på det administrativa arbetet. Här har terminsplaneringarna gjort stor skillnad:

“Terminsplaneringarna i Clio gör att lärarna kan släppa en stor del av den administrativa delen, vilket frigör väldigt mycket tid. Det är fantastiskt fina planeringar som ger lärarna väldigt goda förutsättningar för att kunna lägga största delen av sin energi på undervisningen och interaktionen med eleverna – som ju är deras huvuduppdrag!”

Stojanka upplever positiv feedback från lärarna på skolan, både om innehållet i läromedlet och även om stödet från Clio.

“Feedbacken har varit superbra. Jag uppfattar från mina lärare att det inte finns några hinder för hur lärandet kan vara. Clio är ett väldigt modigt läromedel. Vi värdesätter även jättemycket att det går så snabbt att få svar och hjälp om det skulle vara något som krånglar. Det är faktiskt avgörande när man ska undervisa.

“Det händer ju saker i portalerna hela tiden. Händer det något i världen dagen innan, då har ni det i portalerna dagen därpå. Det är skithäftigt. Då har man rykande färska nyheter i portalerna hela tiden.”

Vill du också prova Clio till din skola? Ansök om en gratis testperiod här

7 viktiga differentieringsmöjligheter

07. May 2020 Här får du en överblick över de olika differentieringsmöjligheter som våra läromedel innehåller. De är särskilt utvecklade för att stötta, motivera och inkludera varje enskild elev. Läs mer

5 faktorer som hjälper eleverna att lära sig mer

01. Oct 2020 Hur kan vi öka elevernas lust att lära sig mer? Det är en fråga som du garanterat har tänkt mycket på, och som vi på Clio tänker på varje dag. Det är ingen lätt uppgift, men en sak är säker: det är något vi lyckas med tillsammans! Men hur? Läs mer

7 knep för en suverän terminsplanering

12. Jun 2020
Känn lugnet i sommar genom att använda våra terminsplaneringar för hösten 2020 redan nu. Här hittar du 7 knep för att göra en suverän terminsplanering!
Läs mer