Digitala läromedel är inte lika med skärmtid

24. Oct 2018 |

En vanlig missuppfattning från skolor och föräldrar är att digitala läromedel skapar passiva elever som får all sin utbildning genom skärmen. Inget kunde vara mer fel, menar Angelica Hedin, Sverigechef på Clio och Bonnier Education.


Har du inte tillgång till våra portaler ännu? Prova portalerna gratis i 30 dagar tillsammans med dina elever och kollegor.


Egentligen är det fel att jämföra bara digitala läromedel och analoga läromedel – läromedel ska utvärderas och jämföras med varandra oavsett vilken form de har, menar Angelica och utvecklar:
– Vi vet att digitala läromedel har stora fördelar jämfört med analoga när det kommer till de tekniska möjligheterna med läs- och skrivstöd, interaktivitet och möjligheten till varierade medieformat, till exempel video. Utöver det är det innehållet i läromedlet som avgör om det är ett bra eller ett mindre bra läromedel.

Fler aktiviteter än i böcker

I läromedlet Clio Online har man fokuserat på att inkludera en stor mängd och olika typer av aktiviteter.
– När eleverna aktiveras ökar deras motivation och lust att lära. Ingen tycker att det är roligt att läsa en text och svara på frågor till texten dagarna i ända. Vi vill göra undervisningen mer varierad, relevant och rolig för eleverna, säger Angelica. Vi har gjort en genomlysning av Clios produkter och de vanligaste läroböckerna på marknaden. Den visar att Clio erbjuder klart fler aktiviteter för kollaborativa arbetssätt som övar elevernas samarbetsförmåga, bortom skärm och bok.

Rörelsekatalog

Många undersökningar visar att motion och rörelse i undervisningen främjar lärandet. Det är också ett bra sätt att motivera eleverna i klassrummet. I Clios ämnesportaler finns en rörelsekatalog med inspiration till roliga och relevanta fysiska aktiviteter för alla ämnen.

Läraren får mer tid

Digitala läromedel ger lärarna mer tid. Självrättande träningsuppgifter och prov, samt färdiga terminsplaneringar är tre exempel. Angelica utvecklar:
– Jag brukar säga att läraren kan använda vårt kompletta material 80 % av sin tid. Det sparar dem massor av tid från administration som de gjorde förr. Resterande 20 % av arbetstiden kan de i stället använda till sitt favoritprojekt – sådant de aldrig hann med traditionella läromedel. Det är en fantastisk möjlighet, säger Angelica.

Angelica Hedin är Sverigechef på Clio och Bonnier Education och har 15 års erfarenhet som rektor i svenska grundskolan.

Kika in på länkarna nedan om du vill se exempel på rykande färskt material

Valet 2018 »
Ett år av #Metoo »

Nobelpriset 2018 – fysik, kemi och biologi »