Hur kan vi öka elevernas lust att lära sig mer? Det är en fråga som du garanterat har tänkt mycket på, och som vi på Clio tänker på varje dag. Det är ingen lätt uppgift, men en sak är säker: det är något vi lyckas med tillsammans! Men hur?
Lärande ska vara meningsfullt, och vi tycker inte att man ska skapa digitala läromedel bara för att man har teknologin som gör det möjligt. Läromedlen måste ge eleverna ett reellt inlärningsvärde och göra skillnad för dem i sitt lärande.
För att försäkra oss om att materialet vi skapar bidrar till elevernas lärande och låter didaktiken gynnas av teknologin har vi på Clio ett särskilt fokus på följande fem punkter.
1. Hålla koll på forskningen
Vi följer noga med i de nyaste forskningsrönen och undersökningarna. Det är både vår ambition och plikt att utforska och utveckla lärandeteknologier för att skapa de bästa förutsättningarna för elevernas inlärning.
Vårt hjärta slår också ett extra slag för forskningen inom differentieringsmöjligheter. En digital plattform ger nämligen helt särskilda möjligheter att anpassa undervisningen efter elevernas individuella förutsättningar för lärande. Se alla våra differentieringsmöjligheter här »
2. Aktivera elevernas naturliga nyfikenhet
Du vet hur det är – ju mer anpassad en upplevelse är för dig, desto högre är sannolikheten att du engagerar dig i den. Genom att göra vårt material så varierat, kreativt och innovativt som möjligt kan vi se till att den enskilda eleven upplever en bättre inlärning.
Därför är det viktigt att använda multimodala funktioner. Det senaste vi har utvecklat på den fronten är scenariobaserade arbetsområden som tar utgångspunkt i verklighetsförankrade problem. Denna form av undervisning är inte ny, men den får eleverna att bli mer nyfikna på ämnet och därmed mer benägna att lösa uppgiften.
Scenariobaserade arbetsområden är ett mycket bra exempel på alternativa inlärningsmetoder enligt vår redaktör Juliane:
Två andra avgörande faktorer för lärande är relevans och igenkänning. När vi utvecklar läromedel i samarbete med andra aktörer uppstår möjligheten att göra undervisningen mer konkret. Genom att samarbeta med näringslivet och institutioner kan vi ta in verkligheten i klassrummet så att eleverna kan arbeta med autentiska problemställningar.
Här hittar du exempel på några av våra senaste samarbeten:
Den mest avgörande faktorn för att öka barns lärande är vårt samarbete med dig som lärare, och såklart också med eleverna. Er feedback och vilja att pröva nya idéer är oumbärliga för att vi ska kunna fortsätta utvecklas och göra en reell skillnad för elevernas inlärning.
Av den anledningen har vi en grupp utbildningsansvariga från vårt implementeringsteam som dagligen är i kontakt med lärare och elever i hela landet. Vi har även en panel av lärare och elever som regelbundet testar vårt material.
Vi vill väldigt gärna höra era åsikter! Om du har feedback, en bra anekdot från klassrummet eller kanske något helt annat är du alltid välkommen att kontakta oss på infose@clio.me.
5. Göra plats för passion och erfarenhet
En annan viktig faktor för att kunna utveckla läromedel som gör skillnad på riktigt är att ha de rätta kompetenserna på rätt plats.
Därför är vi stolta över att vara en arbetsplats där man dagligen samarbetar mellan olika avdelningar och arbetsområden och där varje dag handlar om passion och kreativitet.
Det gäller alla på Clio, oavsett om det är en av våra redaktörer som med hjälp av sina egna lärarerfarenheter utformar relevant och engagerande material eller en av våra duktiga utvecklare som dagligen testar och optimerar läromedlet med de nyaste funktionerna och didaktiska insikterna.
02. Nov 2020 Kanske känner du redan till det digitala läromedlet Clio, och kanske vet du även att vi på Clio gärna vill få alla barn att vilja lära sig mer. Men du vet antagligen inte vilka vi som jobbar på Clio är! Lär känna några av våra härliga och engagerade kollegor ↓ Läs mer
Vad tror du om framtidens undervisning?
17. Sep 2020 Skolan har förändrats mycket jämfört med bara för 30 år sedan, och man kan fråga sig hur skolan kommer att se ut om ytterligare 30 år. Vad tror du? Läs mer
Så har lärandeteknologi förändrat min undervisning
29. Sep 2020 Istället för att baxa in tjock-TV:n i klassrummet behöver du numera bara slå på smartboarden. Och istället för att rätta uppgifter med röda pennan kan du ta hjälp av självrättande programvara. Lärandeteknologi har intagit undervisningen, men hur underlättar den egentligen för lärarna? Det har vi pratat med Marina om, som är grundskollärare på Hökåsenskolan. Läs mer
