Har du nogensinde drømt om at være en succesfuld detektiv? Nu får du chancen! Det store billede med alle gangetabellerne er blevet stjålet fra jeres klasselokale. For at fange tyven skal I finde alle ledetrådene, og for at finde ledetrådene skal I være gode til at samarbejde og have styr på detaljerne.

I dette forløb skal du træne gange og division af heltal og decimaltal med 10, 100 og 1.000.

I dette forløb rejser I afsted til en splinterny romersk by. Her skal I hjælpe med at løse nogle missioner. I skal fx finde ud af, hvor mange penge man tjener på forskellige jobs i Romerriget, og I skal bygge en akvædukt. For at løse missionerne skal I bruge jeres evner til at gange og dividere.

Åh nej, din yndlingsnabo er skrumpet! Du må hjælpe ham. Alt er kæmpestort for ham. Hvor mange skridt skal han tage, hvad skal han have på, og vigtigst af alt: Hvordan bliver han normal størrelse igen?

I dette forløb skal I hjælpe jeres nabo Eddie. I skal blandt andet lave småt tøj til ham og bygge ham en ny minimaximaskine, så han kan blive normal størrelse igen. For at kunne hjælpe ham skal I lære noget om målestoksforhold, areal og rumfang. I skal også arbejde med centicubes og finde ud af, hvor meget plads der er i en terning.

Har du hørt fortællingen om den vise mand, der skulle fragte en glasrude hen til kejseren? Da han næsten var fremme ved paladset, gik ruden i syv stykker. Det er baggrunden for tangrampuslespillet, som du skal arbejde med i det her forløb.

Du skal undersøge og beskrive forskellige geometriske figurer. Du skal også arbejde med figurernes omkreds og areal. Og så skal du finde ud af, hvordan du bygger forskellige figurer med tangrambrikkerne.

I dette forløb skal I undersøge nyhedsoverskrifter, og I skal finde ud af, hvilke der er sande, hvilke der er falske, og hvornår nogen prøver at snyde jer. Bagefter skal I selv prøve at lave nyhedsoverskrifter og se, om I kan snyde jeres klassekammerater til at falde for jeres fake news. For at kunne lave undersøgelserne skal I også lære mere om at finde en procentdel af et tal.

Det er en varm og solrig efterårsdag, og 4. A har idræt i skoven. Vi skal følge Amir, Leo, Clara og Luna. Timen indledes med en skattejagt, og eleverne læser den første ledetråd: “Gå en tredjedel af vejen over græsplænen, og gå derefter en halv meter til højre”. Eleverne forstår ikke ledetråden, og de har brug for din hjælp.

I dette forløb skal du møde fire af eleverne fra 4. A og hjælpe dem med forskellige problemer, der handler om brøker. Du kommer til at lære, hvordan man skriver brøker, og hvor på tallinjen du kan finde de forskellige brøker.

I dette forløb ender du på en underlig restaurant langt ude på landet. Spørgsmålet er, om du kommer derfra med livet i behold? For at komme videre i historien skal du løse opgaver, der handler om kombinatorik. Held og lykke!

I dette forløb skal eleverne arbejde med geometriske begreber og geometrisk konstruktion i værktøjet GeoGebra. Eleverne skal konstruere forskellige bygninger – både virkelige og fiktive – blandt andet Triumfbuen i Paris og Operahuset i Sydney.

Forløbet er fyldt med hjælpevideoer, så elever (og lærere) kan få hjælp til at konstruere de forskellige bygninger i GeoGebra.

I forløbet vågner eleverne op på deres fødselsdag, men noget er forandret. De er landet i et parallel univers, hvor titalssystemet ikke længere bruges. I stedet skal de klare sig igennem dagen ved at forstå og anvende det binære talsystem. Scenariet i forløbet understøttes af både videoer og billeder.

I dette forløb skal eleverne arbejde undersøgende med cirkler. I forløbet er der meget praktisk arbejde, hvor eleverne skal måle og beregne cirkelformede genstande. Der er også mange dynamiske GeoGebra-elementer, så eleverne kan undersøge og få visualiseret teori om cirkler.