Ny forening skal styrke dansk læringsteknologi

28. feb 2019 | Andreas Rasmussen

Dansk EdTech rummer et stort vækstpotentiale. Det vil en bred vifte af aktører fra blandt andet uddannelsesinstitutioner og erhverv forsøge at indfri med stiftelsen af ’EdTech Denmark’.


Undervisere, studerende og erhvervsliv omfavner i stigende grad de muligheder, som nye, digitale læringsteknologier giver – blandt andet i forhold til individualiserede læringsforløb, lavere omkostninger og nye medieformer såsom virtual reality.

Det har skabt grobund for en myriade af nye danske EdTech-aktører samt forskning inden for området, hvilket har – uden den store opmærksomhed – gjort Danmark til et af verdens førende lande inden for læringsteknologi.

Det store internationale vækstpotentiale og aktørerness ensartede interesser har skabt et stigende behov for et forum, der kan samle interesserne i dansk EdTech.

Sådan lyder det fra Thomas Overholt Hansen, der er indsat som bestyrelsesformand for den nystiftede forening ’EdTech Denmark’, der repræsenterer en bred vifte af danske EdTech-aktører fra blandt andet uddannelses- og forskningsinstitutioner, myndigheder, NGO’er og erhvervsliv.

– EdTech Denmark har eksisteret som bevægelse de seneste to år. Nu etablerer en egentlig forening og opruster organisationen bag. Det betyder, at vi kan repræsentere alle danske EdTech-interesser og dermed arbejde for at skabe den bedste integration af læring og teknologi og at udviklingen af dansk EdTech foregår i tæt samarbejde med både institutioner og skoler og med blik for hverdagens vilkår og forskellige pædagogiske tilgange, siger Thomas Overholt Hansen, der i sit daglige virke er marketingdirektør i EdTech-virksomheden Clio Online.

Mere tilgængeligt
Ifølge foreningens næstformand, Thor Hansen, der er konsulent for digitalisering og læring ved UCL- Erhvervsakademi og Professionshøjskole, bliver en af den nye forenings helt store opgaver at sikre, at forskning og praksisviden inden for EdTech bliver styrket og mere tilgængeligt.

– De nye læringsteknologier fører uendeligt mange muligheder med sig for at gøre læring smartere og øge udbyttet i gennem differentiering, adaptivitet, multimodalitet, tilgængelighed og meget mere. Hvert år popper ny viden og virksomheder inden for EdTech-virksomheder op i Danmark og vores vidensinstitutioner er blandt de førende i verden til at forske og forstå potentialet i læringsteknologi. Men vi er nødt til at fortsætte udviklingen og samle vores erfaringer på tværs af vidensinstitutioner, offentlige organisationer og markedet – det er for mig selve kernen af EdTech Denmark, siger Thor Ellegaard Hansen.

Stort potentiale
Læringsmæssigt rummer de nye digitale uddannelsesteknologier et enormt uudnyttet potentiale, mener Morten Amstrup, der oprindelig stiftede EdTech Denmark, og som i dag også er trådt ind i bestyrelsen.

– Siden vi tog de første spæde skridt mod en forening for to år siden, har vi oplevet, hvordan at læringsteknologien og antallet af løsninger inden for område er vokset massivt – ikke mindst i Danmark. Vi har samtidig oplevet et kæmpe ønske fra alle interessenter om at få et sted til at samle dialogen om udviklingen og sammen udforske det kæmpe potentiale som EdTech repræsenterer, forklarer han.

– Feltet er enormt vigtigt og omfatter yderligere alle de teknologier og aktører, der hidtil ikke har haft gode nok muligheder for at få indflydelse – det vil vi give dem nu, forklarer han.

EdTech Denmark er for øjeblikket i gang med at hverve medlemmer blandt de interessenter, der indtil videre har støttet projektet. Derudover er foreningen i fuld gang med at ansætte en sekretariatsleder. Interesserede organisationer kan læse mere på www.edtechdenmark.dk.

Om EdTech i Danmark:
– 60 mio. kr. årlig omsætning for små og mellemstore danske EdTech-virksomheder
– Ca. 70 EdTech virksomheder
– 500 mio. kr. investeret i 2017
– Det danske marked er længst fremme i forhold til anvendelsen af digitale læremidler. 55% digitalt i grundskolen er unikt.

Om EdTech internationalt:
– EdTech-markedet vil vokse med 17 procent årligt og ramme 252 mia. dollars i 2020.
– Globale Edu-marked er ca. $5tn – ca. otte gange større end EdTech-markedet. Kun 2 procent af markedet er digitalt.
– I 2017 var de globale investeringer 9 mia. dollars – 30% mere end året før.
– Top 3 lande: USA 5,5 mia. dollars, Kina 1,7 mia. dollars og Indien 400 mio. Dollars.
– I 2035, vil der være 2,7 mia. studerende i verden.
– 90% af verdens befolkning er under 30 og lever i udviklingslandene.
– To universiteter skal bygges hver dag de næste 20 år for at følge med.
– De fem største EdTech-virksomheder i verden (målt på investeringer) er alle fra Kina.
– Kina bygger et nyt universitet om ugen.
– Markedsinvesteringerne slog ny rekord sidste år

Om foreningen EdTech Denmark
EdTech Denmarks formål er at fremme samarbejde og gevinst ved udvikling og brug af læringsteknologi og -services. Foreningens medlemmer udgøres i dag af private, offentlige og uddannelses- og forskningsaktører inden for det læringsteknologiske område i Danmark.

EdTech Denmarks bestyrelse udgøres i dag af:
– Thomas Overholt Hansen (formand), CMO hos Clio Online
– Thor Ellegaard Hansen (næstformand), konsulent hos UCL Erhvervsakademi og professionshøjskole
– Nikolaj Plagborg-Møller, Future Learning Manager hos DTU Executive Business Education
– Bjarke Lindsø Andersen, Ph.d., Senior consultant hos Epinion Education
– Line Holst Jensen, CEO hos AZENA
– Mathias Lund Schjøtz, Associate Partner hos Develop Talent og Co-founder EdTech Denmark
– Morten Amstrup, Founder EdTech Denmark

Yderligere oplysninger:
Thomas Overholt Hansen
Formand for EdTech Denmark
Telefon: 3160 6016
Mail: toh@clioonline.dk

Thor Ellegaard Hansen
Næstformand for EdTech Denmark
Telefon: 2476 0483
Mail: thor@ucl.dk