Er det bare noget, vi siger, når vi siger, det er brugernes platform?

Vil du vide mere om den nye platform? Klik her, og lær mere 🡪

Mød læreren Jess og de andre testbrugere

Klokken lidt i to popper et todelt vindue op på skærmen. I den ene side sidder UX-designer Helga, og i den anden sidder skolelærer Jess fra Englystskolen. Sammen skal de udføre en brugertest på den nye platform.

Det er langt fra første gang, et sådant møde finder sted. Faktisk har Helga og designteamet haft ekstraordinært mange møder med undervisere og elever i løbet af det seneste år. Missionen er klar: For at fremme læring skal brugervenligheden være i top. Og hvem er bedre til at vurdere brugervenligheden end vores seje brugere?

Og for Jess er der heller ingen tvivl om, hvorfor det giver mening at møde op denne eftermiddag: ”Det er dejligt at få lov til at påvirke strukturen på platformen”.

Hvordan tester man intuition?

Tilbage på skærmen byder Helga velkommen, og hurtigt efter inviterer hun Jess ind på den seneste prototype af den nye platform. I en prototype kan man kun undersøge små dele af platformen ad gangen, så Helga må instruere Jess i, hvor han kan bevæge sig hen. Imens taler de om, hvad der sker, og hvad Jess oplever og tænker om det.

Et klart mål med den nye platform for vores læremidler er, at den er nem at bruge og giver et godt overblik. Det betyder, at platformen skal være intuitiv. For at vide, om det lykkes, skal man først og fremmest observere, hvordan brugerne undersøger platformen og danner sig et overblik. Det er det, Jess lige nu er midt i at blive observeret i.

Herefter skal dommen falde. Og spørger du Jess, er dommen klar: ”Den nye måde at tilgå materialet på er mere logisk og meget mere simpel. Det kan jeg godt lide”.

Har du fået lyst til at blive en del af vores testpanel? Så send en mail til 🡪 helneg@clio.me.

Både lærere og elever tester

Jess er en del af en runde, hvor seks lærere har testet den samme prototype. Efter hver runde brugertests piller designteamet ved forskellige elementer baseret på brugernes feedback. Det resulterer i en ny prototype, som igen bliver testet.

Forud for denne testrunde, som Jess er med i, blev en næsten identisk prototype testet på ni elever, som jo i allerhøjeste grad er de kommende brugere af platformen.

“Indimellem hører jeg eleverne sige: ‘Årh, skal vi på Clio’ – og det er jo, fordi det er ved at være lidt slidt. Så det er fedt, når Clio gerne vil forbedre sig”, fortæller Jess og fortsætter: “Der er jo sket meget med eleverne, siden dengang Clio startede. De udvikler sig jo på mange måder. Så det skal Clio jo også gøre”.

Eleverne er vilde med inddragelse

Vi forlader nu Jess, men fortsætter med en ny brugertest. Denne gang med to elever: Ella på 14 og Conrad på 13. De bruger begge to digitale læremidler i skolen, men i deres fritid er de ansat til at teste og være med til at forbedre Clio.

Ligesom Jess bliver eleverne inviteret indenfor på den nye platform, hvor Helga har forberedt de forskellige elementer, de skal se på. Fx præsenterer Helga eleverne for et forløb og beder dem forholde sig til det, de ser.

På den nye platform er det ikke kun selve navigationen, der har fået en overhaling. Det har fra start af også været et mål at give det visuelle udtryk en makeover, så det fremstår mere i øjenhøjde med eleverne. Derfor er det også særligt i fokus ved denne test.

“Jeg er ret vild med at se alle de nye ting. Det er nok det, der er sjovest ved at være med til at teste. Så får vi lov at sige, hvad vi godt kan lide, og hvad vi ikke er så vilde med”, svarer Ella, da vi spørger, hvilken del af testen de to elever bedst kan lide.

Også Conrad fortæller, at det er fedt at få indflydelse: “Voksne er måske ikke lige så gode at spørge, fordi dengang de selv gik i skole, havde de ikke alt det digitale, som vi er vokset op med”.

Der er sat to timer af til hver test. For udover at se på farver, skrifttyper og billeder gennemgår de sammen aktiviteter fra start til slut og læser de faglige tekster på platformen.

Undervejs stopper Helga processen og stiller spørgsmål som:

• ”Hvad synes I om at lave aktiviteten på den her måde?”
• ”Giver det mening, at man skal samarbejde her?”
• ”Hvordan synes I, teksten er at komme igennem?”
• ”Er opgavebeskrivelsen til at forstå?”

Vil du være med til at teste?

Vil du – og måske dine elever – være med til at teste den nye platform? Så send en mail til helneg@clio.me. Designteamet er hele tiden klar til at byde velkommen til flere testpersoner, uanset hvor du kommer fra i landet, eller om du bruger Clio eller ej.