Opdag et nyt univers til alle dine emner og undervisningstimer
Evaluering, træning og prøver i mange former
Få et gratis kursus, et personligt nyhedsbrev og meget mere
Kør stabile terminsprøver i en ustabil coronatid
Vi afholder to gratis, temabaserede webinarer hver måned, hvor du vil få faglige indspark og nye idéer til din undervisning.
Få besøg af en af vores dedikerede og nysgerrige lærere gratis til et kursus, en nørdet fagsnak, eller en skræddersyet workshop.
Dyk ned i et hav af forløb, aktiviteter og tekster til planlægningen af skoleåret
Opdag et væld af differentieringsmuligheder på hver portal
Alle har ret til en uddannelse. Læs mere
om vores CSR-initiativer og samarbejder
Vi har brug for teknologi, men ikke for enhver pris. Lær om vores 6 dataetiske principper
Er du en del af en virksomhed eller organisation, der ønsker at udvikle nyt undervisningsmateriale?
Vi har spurgt elever, lærere og skoleledere rundt om i Danmark, som bruger Clio til hverdag. Læs mere om, hvordan de arbejder med Clio, og hvordan læremidlet støtter elevernes læring.
“Vi har valgt at have Clio, fordi indholdet er relevant på de forskellige fagportaler, og det sikrer, at mit pædagogiske personale har en opdateret undervisningsplatform”.
Tony Christiansen, skoleleder på Friskolen Øster Egesborg, Vordingborg Kommune
Pernille Povlsen, lærer på Søndervangskolen i Hammel
Søren Hansen, viceforstander på Nysted Efterskole på Lolland
“Vores lærere bruger Clio forskelligt, alt efter hvilke behov de har. For os handler det om at have nem adgang til aktuelt undervisningsmateriale. Det er det vigtigste for os, og det har vi med Clio”.
“Med Clio har jeg kunnet digitalisere min undervisning, og jeg har fået hjælp til at forstå, hvordan jeg kan bruge Clios forskellige undervisningsmaterialer sammen med mit eget digitale univers.
Jeg har fx oplevet, at mine elever har fået større mulighed for at arbejde i deres eget tempo, og samtidig kan jeg så løbende udvikle og tilpasse til den enkeltes niveau og tempo”.
Michael Rich Hansen er udskolingslærer i historie, samfundsfag, geografi og dansk
“Clios portaler er nemme og overskuelige at arbejde i. Jeg kan rigtig godt lide de opgaver, hvor hele klassen bliver inkluderet. Og så er det sjovt at arbejde med undervisningsforløb, hvor aktiviteterne hænger sammen på en måde, der giver mening.
Vi bruger ret mange ting fra Clio, både forløb, tekster, aktiviteter, opgaver og prøver. En af de gode ting ved Clios opgaver er, at vi kan få svar med det samme. Det gør det lettere at huske og lære af sine fejl“.
Kirstine Høstgaard går i 9. klasse
“Jeg ser Clio som min idébank. Det er her, jeg får inspiration til min undervisning – både når jeg arbejder med forløb, aktiviteter, test og emner.
Når jeg fx bruger Clio til testopgaver (evaluering, træning og prøver), sparer jeg arbejdstid – også fordi jeg kan bruge statistikmodulet til at se, hvor eleverne har udfordringer henne. Det gør samtidig, at jeg kan sætte mit fokus dér, hvor eleverne har brug for det“.
Jens Bergen er it-vejleder og udskolingslærer i dansk, engelsk, samfundsfag og idræt
“Jeg ser Clio som en slags digital godtepose. Jeg kan finde mange forslag til aktiviteter og opgaver, som jeg selv kan sammensætte i mine egne forløb.
Det er vigtigt for mig, at mine elever ikke bare læser de tekster, de får tildelt, men også forstår dem. Clio hjælper til med læseguides, hvor eleverne lige må stoppe op og tænke sig om, inden de læser videre. På Clios portaler kan eleverne desuden vælge den skrifttype, de har lettest ved at læse, og de kan få læst svære ord – eller hele teksten – op med højtlæsningsfunktionen“.
Pernille Povlsen er udskolingslærer i fysik/kemi, biologi og geografi
“For et par år tilbage valgte vi at samle vores portalløsninger for at skabe flere muligheder for lærerne og for at få en løsning, der gav økonomisk mening.
Ved at samle vores portaler hos Clio får vi også dækket de fleste af lærernes behov“.
“Jeg har været uddannet lærer i cirka fire år, så jeg har ikke en stor rygsæk med udarbejdede forløb eller opgaver liggende. Så det, at Clio kan give mig inspiration til mine forløb og opgaver, gør en stor forskel for mig som lærer både tidsmæssigt og indholdsmæssigt.
Clios portaler har så meget inspirerende materiale liggende, som jeg nemt og overskueligt selv kan sammensætte og skræddersy til min undervisning – målrettet til mine elever“.
Marie Knudsen er udskolingslærer i dansk, engelsk, historie og madkundskab
“Jeg synes, Clios portaler er gode at arbejde i, fordi jeg kan lære på forskellige måder. I fag som dansk er der fx mange forskellige analysemodeller og metoder.
Mine lærere bruger Clio i stort set alle fag. I dansk, tysk og engelsk laver vi nogle spændende grammatikøvelser og arbejder med læse-, lytte- og retskrivningsprøver. Jeg er glad for opgaver med ekspertgrupper og multiple choice-spørgsmål som dem i læseguides, der gør, at jeg kan teste mig selv og min viden“.
Clara Dahl Mørch går i 9. klasse
“Når jeg varierer min undervisning, kun bruger det, der giver mening, og ser den enkelte elev og dennes behov, er jeg sikker på, at det didaktiske fundament er på plads“.
Ditte Rømer underviser i dansk og tysk
Professor Simon Calmar Andersen har arbejdet med trivsel og læring i over 20 år. I øjeblikket undersøger han, hvordan lærerens brug af differentieringsværktøjer i klasseværelset kan være med til at forbedre elevernes læseforståelse.
For Simon og hans forskningsteam gør det en kæmpe forskel, at de kan samarbejde med Clio. Uden Clios digitale ressourcer og differentieringsværktøjer ville forskningsprojektet nemlig være langt mere besværligt – for det ville betyde, at forskningsteamet skulle ud i klasserne og observere undervisningen og elevernes læseforståelse på daglig basis.
“Digitale hjælpeværktøjer er bare ikke vores ekspertise. Clio arbejder jo professionelt med feltet og har gjort det i mange år”.
Spændende! Vi glæder os rigtig meget til at se resultaterne af Simons undersøgelse.
I en undersøgelse om digitalisering i de danske grundskoler 2020 spurgte vi lærere og skoleledere, hvad de synes, de største fordele ved at bruge digitale læremidler i deres undervisning er. De nævner især, at:
Joachim Bingel er forsker og har sammen med Clio udviklet et helt nyt læseværktøj, som ved hjælp af intelligent teknologi gør, at eleverne kan læse den samme tekst – men i 3, 45 eller endda 1.004 forskellige sværhedsgrader.
For Joachim har det især været spændende at bruge forskningen og lærernes hjælp til at skabe resultater, der kan gøre en reel forskel for eleverne.
“Jeg synes, det er fedt, når forskning kommer ud i den virkelige verden”.
Formålet med at udvikle værktøjet har været at støtte elevernes læsning ved at identificere deres individuelle læsemønstre og finde synonymer, der passer til konteksten, og som eleven lettere kan forstå. Ifølge Joachim er differentiering virkelig vigtigt for elevernes læsning:
“Hver ting, vi gør for at understøtte svage læsere, kan bryde den onde cirkel, der består af demotivation og manglende læsetræning. Hvis man ikke tilpasser en tekst til den enkelte elev, er den enten for svær for nogle eller for nem for andre elever. Hvis vi differentierer, kan vi skabe læringsfællesskaber og samarbejde mellem eleverne – fordi de er på lige fod og kan arbejde sammen om den samme tekst”.
I en undersøgelse fra 2020 svarede lærerne på, hvad de ser som de største fordele for eleverne, når digitale læremidler bliver brugt i undervisningen. De tre største fordele er:
Mød Ulla, Frederikke og Søren, og læs om deres rejse med Clio.
Læringsportalerne giver Frederikke kontrol over hendes ordblindhed.
Læs Frederikkes historie her »Søren ser, at hans lærere griber de muligheder, Clio giver dem.
Læs Sørens historie her »
Se vores læringsunivers an, og anmod om en gratis prøve på 30 dage.
Ring til os, og hør om dine muligheder.
