Det siger andre om Clio

Derfor arbejder vi med Clio

Jonas Fisker, afdelingsleder på Virumskole

 

Vores lærere bruger Clio forskelligt, alt efter hvilke behov de har. For os handler det om at have nem adgang til aktuelt undervisningsmateriale. Det er det vigtigste for os, og det har vi med Clio.”

 

Jonas Fisker arbejder som afdelingsleder på Virum skole i Virum, Lyngby-Taarbæk kommune

 

 

Michael Rich Hansen, udskolingslærer på Vestre Skole i Billund

 

“Med Clio har jeg kunnet digitalisere min undervisning, og jeg har fået hjælp til at forstå, hvordan jeg kan bruge Clios forskellige undervisningsmaterialer sammen med mit eget digitale univers.

Jeg har fx oplevet, at mine elever har fået større mulighed for at arbejde i deres eget tempo, og samtidig kan jeg så løbende udvikle og tilpasse til deres enkelte niveau og tempo“.

 

Michael Rich Hansen arbejder som udskolingslærer, i historie, samfundsfag, geografi og dansk, på Vestre Skole i Billund

Kirstine Høstgaard, elev på Filipskolen i Aalborg

 

Clios portaler er nemme og overskuelige at arbejde i. Jeg kan rigtig godt lide de opgaver, hvor hele klassen bliver inkluderet. Og så er det sjovt at arbejde med undervisningsforløb, hvor aktiviteterne hænger sammen på en måde, der giver mening.

Vi bruger ret mange ting fra Clio, både forløb, tekster, aktiviteter, opgaver og prøver. En af de gode ting ved Clios opgaver er, at vi kan vi få svar med det samme. Det gør det lettere at huske og lære af sine fejl.

 

Kirstine Høstgaard, er 9. klasse elev på Filipskolen i Aalborg

Jens Bergen, udskolingslærer på Rønde Privatskole i Djursland

 

“Jeg ser Clio som min idébank. Det er her, jeg får inspiration til min undervisning – både når jeg arbejder med forløb, aktiviteter, test og emner. Når jeg fx bruger Clio til testopgaver (evaluering, træning og prøver), sparer jeg arbejdstid – også fordi jeg kan bruge statistikmodulet til at se, hvor eleverne har udfordringer henne.

Det gør samtidig, at jeg kan sætte mit fokus dér, hvor eleverne har brug for det.”

 

Jens Bergen arbejder som IT-vejleder og udskolingslærer i dansk, engelsk, samfundsfag og idræt på Rønde Privatskole i Djursland

Pernille Povlsen, udskolingslærer på Søndervangskolen i Favrskov kommune

 

Jeg ser Clio som en slags digital godtepose. Det er vigtigt for mig, at mine elever ikke bare læser de tekster, de får tildelt, men også forstår dem. Clio hjælper til med læseguides, hvor eleverne lige må stoppe op og tænke sig om, inden de læser videre. På Clios portaler kan eleverne desuden vælge den skrifttype, de har lettest ved at læse, og de kan få læst teksten op med højtlæsningsfunktionen.

Jeg kan mærke, at aktiviteterne på portalerne er udformet af lærere, der selv har stået med en klasse foran sig. De har en fornemmelse af, hvad der fungerer, når man arbejder med en gruppe børn med vidt forskellige behov.”

Pernille Povlsen arbejder som udskolingslærer i fysik/kemi, biologi, geografi, på Søndervangskolen i Favrskov

Søren Hansen, Viceskoleleder på Nysted Efterskole i Nysted på Lolland

 

“For et par år tilbage valgte vi at samle vores portalløsninger for at skabe flere muligheder for lærerne og for at få en løsning, der gav økonomisk mening.

Ved at vi samlede vores portaler hos Clio, får vi også dækket de fleste af lærernes behov”.

 

Søren Hansen er viceskoleleder på Nysted Efterskole

Marie Knudsen, lærer på Gildbroskolen i Ishøj

 

Jeg har været uddannet lærer i cirka fire år, så jeg har ikke en stor rygsæk med udarbejdede forløb eller opgaver liggende. Så det, at Clio kan give mig inspiration til mine forløb og opgaver, gør en stor forskel for mig som lærer både tidsmæssigt og indholdsmæssigt.

Clios portaler har så meget inspirerende materiale liggende, som jeg nemt og overskueligt selv kan sammensætte og skræddersy til min undervisning – målrettet til mine elever”.

 

Marie Knudsen arbejder som lærer i dansk, engelsk, historie og madkundskab på Gildbroskolen i Ishøj

Clara Dahl Mørch, elev på Filipskolen i Aalborg

 

”Jeg synes, Clios portaler er gode at arbejde i, fordi jeg kan lære på forskellige måder. I fag som dansk er der fx mange forskellige analysemodeller og metoder. 

Mine lærere bruger Clio i stort set alle fag. I dansk, tysk og engelsk laver vi nogle spændende grammatikøvelser og arbejder med læse-, lytte- og retskrivningsprøver. Jeg er glad for opgaver med ekspertgrupper og multiple choice-spørgsmål som dem i læseguides, der gør, at jeg kan teste mig selv og min viden.”

 

Clara Dahl Mørch er 9. klasse elev på Filipskolen i Aalborg

Ditte Rømer, lærer på Døttreskole på Christianshavn

 

De digitale funktioner, som gør opgaveretningen lettere, er bestemt et plus. Det gør fx en stor forskel, at jeg nu kan bruge selvrettende prøver, og jeg har også gavn af at give feedback via Teams.

 

Ditte Rømer arbejder som grundskolelærer, og underviser i dansk og i tysk på Døttreskole på Christianshavn

Stemmer fra EdTech-verdenen

Et samarbejde om læseforståelse

    Professor Simon Calmar Andersen har arbejdet med trivsel og læring i over 20 år. I øjeblikket undersøger han, hvordan lærerens brug af differentieringsværktøjer i klasseværelset kan være med til at forbedre elevernes læseforståelse.

    For Simon Calmar og hans forskningsteam gør det en kæmpe forskel, at de kan samarbejde med Clio. Uden Clios digitale ressourcer og differentieringsværktøjer ville forskningsprojektet nemlig være langt mere besværligt – for det ville betyde, at forskningsteamet skulle ud i klasserne og observere undervisningen og elevernes læseforståelse på daglig basis.

    “Digitale hjælpeværktøjer er bare ikke vores ekspertise. Clio arbejder jo professionelt med feltet og har gjort det i mange år”.

    Spændende! Vi glæder os rigtig meget til at se resultaterne af Simons undersøgelse.

    Hvilke fordele ser lærere og skoleledere ved digitale læremidler?

      I denne undersøgelse om digitalisering i de danske grundskoler i 2020 har vi spurgt lærere og skoleledere, hvad de synes, de største fordele ved at bruge digitale læremidler i deres undervisning er. De nævner især, at:

      1. indholdet altid er opdateret (66 %)
      2. det er nemt at finde inspiration til undervisningen (59 %)
      3. det er nemt at sikre varieret undervisning (51 %).

      Joachim Bingel er postdoc-forsker og har sammen med Clio udviklet et helt nyt læseværktøj, som ved hjælp af intelligent teknologi gør, at eleverne kan læse den samme tekst men i 3, 45 eller endda 1.004 forskellige sværhedsgrader.

      For Joachim har det især været spændende at bruge forskningen og lærernes hjælp til at skabe resultater, der kan gøre en reel forskel for eleverne.

      “Jeg synes, det er fedt, når forskning kommer ud i den virkelige verden”.

       

      Formålet med at udvikle værktøjet har været at støtte elevernes læsning  ved at identificere deres individuelle læsemønstre og finde synonymer, der passer til konteksten, og som eleven lettere kan forstå. Ifølge Joachim er differentiering virkelig vigtigt for elevernes læsning:

      “Hver ting, vi gør for at understøtte svage læsere, kan bryde den onde cirkel, der består af demotivation og manglende læsetræning. Hvis man ikke tilpasser en tekst til den enkelte elev, er den enten for svær for nogle eller for nem for andre elever. Hvis vi differentierer, kan vi skabe læringsfællesskaber og samarbejde mellem eleverne – fordi de er på lige fod og kan arbejde sammen om den samme tekst”.

       

      Hvad er fordelene for eleverne?

        I undersøgelsen fra 2020 svarede lærerne på, hvad de ser som de største fordele for eleverne, når digitale læremidler bliver brugt i undervisningen. De tre vigtigste grunde er:

        1. at man kan inddrage aktuelt materiale, der er relevant for elevernes hverdag (54 %)
        2. at det er nemmere at forberede eleverne på de kompetencer, der højst sandsynligt bliver brug for i fremtiden (48 %)
        3.  at eleverne er mere motiverede til at deltage i undervisningen (44 %).

        Nysgerrig på at høre mere?

        Mød Ulla, Frederikke og Søren og læs om deres rejse ved hjælp af Clio.

        Ulla Hvidberg, lærer

        Ulla har fået en digital hjælpende hånd i sin hverdag

        Læs Ullas historie her »

        Frederikke Lange, elev

        Læringsportalerne åbner op for selvkontrol med ordblindhed

        Læs Frederikkes historie her »

        Søren Hansen, viceforstander

        Søren ser at hans lærere griber ned i mulighederne hos Clio

        Læs Sørens historie her »

        Bliver du også inspireret til at teste Clio?

        Se vores læringsunivers an og anmod om en gratis prøve på 30 dage.
        Ring til os, og hør om dine muligheder.

        Vil du vide mere om, hvordan Clio kan gøre en forskel for dig?

        Få et gratis besøg af en af vores dedikerede og nysgerrige Clio-lærere.