Designeren bag den nye platform: – Det skal saftsuseme give mening for dig, din undervisning og dine elever.

04. feb 2021 | Helga Negendahl

Hvordan udvikler man en ny platform, der skal være brugervenlig og skabe læringsværdi? Det er en proces, der både rummer fortvivlelse i forsøget på at finde den rette løsning, men heldigvis flest glædestårer, når det endelig lykkes at finde frem til den helt rigtige løsning!

Jeg hedder Helga og er UX-designer hos Clio. Mit arbejde går ud på at gøre det nemt, fedt og meningsfuldt at bruge vores læremiddel. Og lige nu arbejder jeg sammen med en masse dygtige kollegaer på at udvikle vores nye platform. 

Vejen dertil er uden tvivl snørklet, men utrolig vigtig. Og mest af alt er den helt fantastisk. Især fordi målet er, at Clio saftsuseme skal give mening for dig, din undervisning og dine elever.

Bagom ny læringsplatformVil du vide mere om Clio 3.0? Klik her, og læs om nogle af de drømme, der har guidet os til den nye platform. 🡪


Hvorfor overhovedet lave en ny platform?

Det er ikke noget tilfælde, at vi arbejder hårdt på at forbedre Clio. For selvom vi er pavestolte over, at så mange lærere og elever allerede bruger vores fagportaler, synes vi, det er på tide at tage vores læremiddel til nye højder. Det skal give mening at bruge Clio i undervisningen.

Vi byder allerede på farverige universer, aktuelt materiale, læringsteknologier og unikke karakterer, men vi vil rigtig gerne optimere vores læremiddel endnu mere.

På vejen dertil har vi nemlig løbende samlet en masse feedback fra både lærere og elever om, hvad deres drømme og ønsker er. For det er vigtigt for os, at vores læremiddel er i øjenhøjde med brugerne. Og deres svar har tydeligt vist, hvilken retning vi skulle gå for at bidrage til en mere meningsfuld undervisning.

Tilmeld dig vores nyhedsbrev her, hvis du vil være blandt de første, der får besked, når vi går live med den nye platform! 🡪

Egentlig er det ret simpelt: På vores nuværende portaler er det svært at gøre de ting, vi gerne vil. Nogle vilkår er jo bare svære at forene, ligesom hvis du bor i en lille lejlighed og virkelig ønsker dig en indendørs pool. Det er ikke altid, du bare kan bygge ud.

Vi har altså fokus på at skabe mere plads på den nye platform. Men vi har også fokus på tilgængelighed. Det skal simpelthen være nemmere for dig som lærer at finde alt det gode materiale uden at skulle kigge på hver enkelt fagportal og uden at fare vild undervejs.

Bagom ny læringsplatformHvem vægter højest i udviklingen af den nye platform?

Når elever og lærere hjælper os med at teste designet, lærer vi både noget af deres umiddelbare respons og af at sammenholde den med statistiske data. Vi trækker også meget på erfaringer fra Clios forskellige teams – især fra vores kollegaer i implementering, der til daglig er i kontakt med lærerne. På den måde får vi et mere holistisk billede af behovene, før vi træffer en beslutning.

I det nye design har vi især fokuseret på at tilpasse platformen til de forskellige behov, der er hos lærer og elev. Derfor har vi hele tiden afvejet, hvornår den ene eller anden gruppes behov vægtede højest. Og når det er svært at vælge, arbejder vi ud fra en idé om, at hvis noget er fedt for eleven, så er det også fedt for læreren.

På den nye platform får man mere frihed til at arbejde på tværs af fag og til at arbejde kompetenceorienteret med fx problemløsning eller samarbejde. Den mulighed har især været lærernes ønske. Men vi har uden tvivl elevernes behov i tankerne, når vi udtænker løsninger, der vil give mere variation på platformen og en mere intuitiv opbygning. Det håber jeg, de også vil mærke, når de for første gang logger ind på det nye Clio.

Bagom ny læringsplatformHvad er drømmen? 

Vi sigter efter det perfekte samspil mellem design, funktionalitet og læringsværdi. Vi knokler for, at det bliver så nemt og intuitivt at navigere rundt mellem forløb, tekster og aktiviteter, at både lærere og elever kan koncentrere sig om det vigtigste: læringsrummet. Det er vores vigtigste mål.

For at nå dertil kan vi heldigvis overføre en masse kendinge fra de nuværende portaler i form af indhold, støttefunktioner og funktionaliteter, så alt det bedste bliver samlet på den nye platform i det nye design sammen med en smartere navigation.

Så min drøm, når vi slår dørene op til det nye Clio, er kort fortalt, at Clio er et læremiddel, du altid kan have ved hånden, uanset om du kommer direkte fra seminariet eller har undervist i årevis. Der skal være plads til selv at bestemme og at gå på opdagelse. Og så skal det bare give eleverne lyst til at lære mere!

Jeg kan slet ikke vente med at dele det hele med jer!

Få et sneak peek

Til LærFest Online kan du få et sneak peek på den nye platform. For de hurtige er der nemlig eksklusiv mulighed for både at se platformen og give feedback på den. Hold øje med vores hjemmeside for flere informationer.

LæringsfestivalVi leder også altid efter nye testpersoner. Så hvis du (og gerne hele din klasse) er interesseret, så send mig endelig en mail på helneg@clio.me. Det vil være en fornøjelse at teste med dig!

Vil du vide mere om den nye platform? Klik her, og læs om nogle af de drømme, der har guidet os til den nye platform.

Ny platform på vej i 2021

04. feb 2021 Vi ved, at mange af vores brugere drømmer om at kunne tænke mere ud af boksen, når det gælder læremidler. Derfor har vi længe brygget på en helt ny og optimeret platform for alle vores læremidler, som vi glæder os helt ustyrligt til at kunne dele med dig allerede i år! Læs mere

Ny stor undersøgelse af digitale læremidler i Danmark 2020

11. jun 2020 Analyse Danmark har – på vegne af Clio og Skolernes Akademi – gennemført en undersøgelse af digitale læremidler med fokus på, hvordan skolerne arbejder med at lære med og om teknologi. Den viser, at lærerne er langt fremme, når det kommer til brugen af digital læringsteknologi. Lærerne oplever især, at eleverne bliver klædt bedre på til fremtidens kompetencebehov. Men selvom lærerne har lagt sig i det digitale spor, er 46 procent af dem udfordret af ustabilt internet og dårligt it-udstyr, når de skal undervise. Læs mere

Skal det være et spørgsmål om enten analog eller digital undervisning? Ellers tak

23. sep 2020 Spørgsmålet er ikke nyt, men er i den grad blevet aktuelt igen i kølvandet på de mange erfaringer, som nødundervisning har givet. Men er debatten kommet til at handle om det forkerte?  Læs mere