4 uundværlige råd til dig, der underviser i de praktiske fag

07. maj 2019 | Eva Müller

Et digitalt læremiddel i de praktisk-musiske fag betyder på ingen måde, at hænderne kun finder vej til et tastatur. Tværtimod. Kreativitet, samarbejde og fantasi bliver sat i spil, og herunder kommer jeg med fire gode råd til, hvordan du bruger materialet optimalt i undervisningen.

Har du ikke abonnement på Clios læremidler til de praktisk-musiske fag? Opret en gratis prøveperiode, og få 30 dages adgang.


Der er brug for undervisning i skolens praktiske fag

Fag som fx billedkunst, musik og madkundskab er gennem de seneste år blevet voldsomt beskåret og udgør i dag få procenter af et barns skoleliv.

Alligevel er der det sidste år kommet et øget fokus på fagenes vigtighed, da en af regeringens målsætninger er, at flere unge skal vælge en erhvervsuddannelse.

Eleverne kan motiveres til en erhvervsuddannelse, hvis de har en baggrundsviden fra deres skoletid, som de kan relatere sig til og vælge ud fra. Det er bl.a. de praktiske fag, der skal løfte denne opgave. Det har politikerne også fået øjnene op for, og det er derfor blevet vedtaget, at alle elever i 7.-8. klasse skal have mindst ét praksisfagligt fag.

Jeg glæder mig på fagenes, elevernes og lærernes vegne over udviklingen og ved, at det giver mange lærere mulighed for at optimere deres fag.

Desværre ved jeg også, at mange skoler ikke er rustet til opgaven, og at mange faglærere mangler efteruddannelse inden for deres fag. Det kan være svært at få tid til at holde sig opdateret på nye metoder og få nye idéer. Her er jeg sikker på, at vores digitale læringsuniverser til de praktisk-musiske fag kan blive en stor hjælp.

Gå ombord i et univers af kreativ undervisning

Hos Clio har vi udviklet læringsuniverser til alle de praktisk-musiske fag. Her kan både den erfarne, nye og nysgerrige lærer boltre sig i indhold, idéer og inspiration til den gode undervisning i et praktisk fag.

Platformen er digital, men eleverne skal i den grad have hænderne væk fra tastaturet, når de skal arbejde med materialet.

Gennem de praktiske aktiviteter styrker eleverne deres kreativitet, samarbejdsevne, fantasi og refleksion over egen læring, hvilket kan være med til at skabe større indlæringspotentiale i de øvrige fag.

Gennem den praktiske undervisning får eleverne desuden værktøjer til innovativ tænkning.

4 uundværlige råd til den gode undervisning

1. Brug læremidlets lærerguides 

Læs tekster, aktiviteter og forløb igennem, før undervisningen begynder – og hold øje med aktiviteternes lærerguides, som kun læreren kan se.

Lærerguides indeholder vigtig viden om fx forberedelsestid eller forslag til mulige fortolkninger.

På alle aktiviteterne finder du desuden en materialeliste. Den er også vigtig! Den fortæller nemlig, hvilke materialer klassen skal have til rådighed i undervisningen – og det kunne jo være materialer, skolen ikke har i forvejen, og som skal indkøbes særligt til aktiviteten.

Prøv at åbne lærerguiden i aktiviteten om fotografisk selvportræt på Billedkunstfaget:
Fotografisk selvportræt »


2. Dyk ned i baggrundsviden i fagteksterne

Brug fagtekster som baggrundsviden til det emne eller den aktivitet, I skal arbejde med.

Fagteksterne i vores læremidler er skrevet i et sprog, der henvender sig til eleven, og omhandler ofte et emne, hvor der ikke findes lignende tekster til målgruppen. Det kan fx være en tekst om plexiglas og pladeakryl som den her på Håndværkdesignfaget:
Plexiglas og pladeakryl »

Jeg vil anbefale, at du som lærer gennemgår og læser teksten i fællesskab med eleverne i klassen, inden I går ned i faglokalet. Når eleverne møder oplevelsen som det første, er de forberedte på, hvad de skal, og alle taler dermed et fælles sprog.

3. Vis aktiviteter på smartboard

Gør det visuelt ved at vise aktiviteten på et smartboard i faglokalet. På den måde kan eleverne hele tiden se det produkt, de arbejder hen imod – og opgaven kan for nogle elever blive mindre abstrakt, når de visuelt kan se, hvad de skal.

Prøv det fx på Musikfaget i aktiviteten, hvor eleverne skal lære at spille Marie Keys “Uden forsvar” på bas:
Uden forsvar – bas »

4. Brug multimodalitet til at stilladsere elevernes læring

Et digitalt læremiddel har den enorme fordel, at multimodalitet bliver gjort lettilgængeligt – og de multimodale elementer bør du udnytte i undervisningen til at stilladsere elevernes læring.

Brug af procesbilleder, illustrationer og instruerende videoer giver eleverne mulighed for både at læse, se og høre forklaringer og instruktioner samt at få dem gentaget i det omfang, som er nødvendigt for den enkelte elevs forståelse.

I aktiviteten “Muffins med sommerens bær” på Madkundskabsfaget er der fx en video, der viser, hvordan eleverne laver muffins, og der er også illustrationer, der gennemgår, hvordan eleverne læser en opskrift:
Muffins med sommerens bær »

Prøv Clios læremidler gratis i 30 dage

Få fat i de bedste tricks til en suveræn årsplanlægning på rekordtid

30. apr 2019 Du har endevendt nettet efter idéer til nye undervisningsforløb. Du har forsøgt at ryste posen efter fede arbejdsstrukturer, og fristen for årsplanlægningen nærmer sig med hastige skridt. 2 gange om ugen i 4 uger leverer vi de bedste tricks til årsplanlægningen direkte i din indbakke. Skriv dig op her. Læs mere

Nyd solen med disse udendørsaktiviteter

25. feb 2019 Gør forårssolen det svært at sidde stille på stolen? I anledning af at de små fine erantis er skudt op af jorden, har vi her samlet en bunke faglige udendørsaktiviteter til dig og dine forårskulrede elever. Læs mere

Skab bevægelse i undervisningen

11. mar 2019 Hop, stræk, skub, dans. Vi viser, hvordan du nemt kan skabe fysisk aktivitet i undervisningen med bevægelsesværktøjskassen. Læs mere